Page 10

Bortom diagnosen när unga med adhd och autism får sätta ord på styrkor och behov text Bertil Janson illustration Jenny Sjödin Hitta styrkor och förmågor och en konstruktiv väg framåt. Det är målet med ett självskattningsverktyg för barn och unga med adhd och autism som nu finslipas. Syftet är att ge individen en bättre chans att uppnå sin fulla potential. S ven Bölte, professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap vid Karolinska Institutet, har i nästan 20 år strävat efter ett mer funktionsbaserat synsätt på autism och adhd. – Vi lever i ett modernt och komplext samhälle som försöker värdesätta mångfald och individualitet. Då kan diagnoser som verktyg för att beskriva, förstå och hjälpa människor bli väldigt trubbiga, säger Sven. Han menar att det behövs ett komplementärt synsätt, där man i högre grad försöker förstå individer utifrån deras förutsättningar. Hur utmaningar och styrkor samspelar och hur miljön och personerna där – i skolan, hemma eller på arbetet – stöttar eller hindrar. När Sven är ute och pratar om sin forskning uppfattar han att ”alla är med på idén”. Problemet är att det synsättet inte blir implementerat. Det är alltför lätt att falla tillbaka i gamla etablerade rutiner. – Förr eller senare kommer man fram till tanken: Måste personen utredas för någon typ av diagnos? 10 • forte magasin hösten 2026

Konstnärlig illustration av händer, vädersymboler och barn med stora pennor som symboliserar styrkor, utmaningar och självskattning.